Imparo a leggere: L'ora della lettura

Letture per ricominciare Imparo a leggere Per leggere in modo espressivo Leggi il testo una prima volta in silenzio, in modo da comprenderne il significato. Rileggi poi il brano ad alta voce, evidenziando le pause indicate dalla punteggiatura: una pausa breve per ogni barretta singola /, una pausa più lunga per ogni barretta doppia / /. Cerca di non tenere il tono della voce uniforme, ma di variare l'intonazione tra una frase e l'altra a seconda del contenuto e delle indicazioni a lato. L'ora della lettura Un giorno la nostra insegnante,/ la signorina Washington,/ annunciò alla classe:/ → Tono neutro - So che è l'ora della lettura, / ma oggi ho la voce troppo stanca./ / → Tono di voce basso Forse potremmo avere un altro lettore./ / Solo per oggi:/ che ne dite?/ / → Tono interrogativo Tutti fissarono la signorina e fecero sì con entusiasmo./ / → Tono sicuro La signorina si rivolse a me:/ - Ida,/ ti piacerebbe leggere tu il primo capitolo?/ / → Tono interrogativo So che leggerai benissimo./ / → Tono sicuro La signorina Washington posò il libro sul mio banco,/ avvicinò la sedia e si sedette accanto a me./ / → Tono neutro Mi sentii formicolare le dita al pensiero di leggere il capitolo a voce alta./ / → Tono ansioso Poi chiusi gli occhi e accarezzai la copertina./ / Era fresca e liscia come una pietra/ e mi aiutò a calmarmi./ / → Tono tranquillo - Capitolo uno - gridai./ / → Tono forte, deciso La voce mi era uscita così forte che sorprese anche me per prima,/ ma nessuno rise./ / → Tono sorpreso Stavano tutti ascoltando./ / → Tono sollevato All'inizio ero molto preoccupata,/ ma dopo qualche minuto ero così ansiosa di sapere che cosa sarebbe successo,/ che mi dimenticai che stavo leggendo ad alta voce./ / → Tono vivace. Tutt'a un tratto arrivò la fine del capitolo e fu come se qualcuno mi avesse svegliato di soprassalto da un bel sogno./ / → Tono meravigliato Tutti i bambini mi guardavano sorridendo./ / → Tono soddisfatto La signorina Washington sorrise e mi sussurrò:/ → Tono neutro - Grazie,/ Ida./ / È stato bellissimo!/ / → Tono sussurrato K. Hannigan, Ida B, Fabbri
Letture per ricominciare   Imparo a leggere Per leggere in modo espressivo  Leggi il testo una prima volta in silenzio, in modo da comprenderne il significato.  Rileggi poi il brano ad alta voce, evidenziando le pause indicate dalla punteggiatura: una pausa breve per ogni barretta singola /, una pausa più lunga per ogni barretta doppia / /.  Cerca di non tenere il tono della voce uniforme, ma di variare l'intonazione tra una frase e l'altra a seconda del contenuto e delle indicazioni a lato. L'ora della lettura Un giorno la nostra insegnante,/ la signorina Washington,/ annunciò alla classe:/   → Tono neutro - So che è l'ora della lettura, / ma oggi ho la voce troppo stanca./ /   → Tono di voce basso Forse potremmo avere un altro lettore./ / Solo per oggi:/ che ne dite?/ /   → Tono interrogativo Tutti fissarono la signorina e fecero sì con entusiasmo./ /   → Tono sicuro La signorina si rivolse a me:/ - Ida,/ ti piacerebbe leggere tu il primo capitolo?/ /   → Tono interrogativo So che leggerai benissimo./ /   → Tono sicuro La signorina Washington posò il libro sul mio banco,/ avvicinò la sedia e si sedette accanto a me./ /   → Tono neutro Mi sentii formicolare le dita al pensiero di leggere il capitolo a voce alta./ /   → Tono ansioso Poi chiusi gli occhi e accarezzai la copertina./ / Era fresca e liscia come una pietra/ e mi aiutò a calmarmi./ /   → Tono tranquillo - Capitolo uno - gridai./ /   → Tono forte, deciso La voce mi era uscita così forte che sorprese anche me per prima,/ ma nessuno rise./ /   → Tono sorpreso Stavano tutti ascoltando./ /   → Tono sollevato All'inizio ero molto preoccupata,/ ma dopo qualche minuto ero così ansiosa di sapere che cosa sarebbe successo,/ che mi dimenticai che stavo leggendo ad alta voce./ /   → Tono vivace. Tutt'a un tratto arrivò la fine del capitolo e fu come se qualcuno mi avesse svegliato di soprassalto da un bel sogno./ /   → Tono meravigliato Tutti i bambini mi guardavano sorridendo./ /   → Tono soddisfatto La signorina Washington sorrise e mi sussurrò:/   → Tono neutro - Grazie,/ Ida./ / È stato bellissimo!/ /   → Tono sussurrato K. Hannigan, Ida B, Fabbri